幼儿生活指导要点大班

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1.通过谈话、讨论等活动使幼儿了解值日生的主要任务，比如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、整理图书及动植物角的管理等。

2.做好值日生排班表，组织班级小朋友轮流做值日生，为大家服务。

3.安排值日生工作时要照顾幼儿各自不同的能力与自身发展水平，对能力较弱的幼儿或是有一些难度的工作(如为小鱼换水、为植物浇水)，教师适当给予帮助。

4.通过开放日活动或家长接送幼儿的时间，向家长宣传做值日生是培养幼儿的任务意识、责任感及动手能力的好契机，取得家长的理解和支持，轮到自己孩子值日时，愿意提早送孩子到幼儿园，让孩子更好地履行值日生职责。

5.请家长在日常生活中为幼儿提供动手锻炼的机会，掌握生活中简单的劳动技能，增强幼儿的自信心。

1、创设情境，

激发幼儿发现问题

、提出问题。教师要善于结合活动内容创设能够激发幼儿学习兴趣和探究欲望的情境，从而为幼儿在特定的、有兴趣的情境中主动、积极地探究奠定基础。

2、问题引导，鼓励幼儿进行猜想和假设。面对问题，教师应充分调动幼儿原有的经验，分析和预想事物及现象的成因、设计解决问题的方法。这是幼儿探索研究的重要环节，是真正动脑思考、解决问题的一个重要过程。

3、观察实验，引导幼儿利用操作材料进行验证。在进行科学教育活动时，应注重让幼儿在操作中学，让幼儿去尽情探索，切勿把自己的想法强加于幼儿，要把幼儿放到主动发展的位置上。

引导幼儿操作实验

4、记录信息，恰当地指导幼儿收集整理。教师要鼓励和培养幼儿记录的意识和能力，尊重幼儿的年龄特点，鼓励幼儿用多种适宜的形式进行记录。

一、创设拟人化的情境，让幼儿乐于参与自我服务

二、敏锐发现问题，在持之以恒的指导中形成良好习惯

第一，明确小班幼儿生活活动的目标，有目的、有针对性地进行有效指导。

第二，多用正向反馈语言提高幼儿自信心。

第三，及时评价增强幼儿主动改进的意识与能力。

第四，根据幼儿的具体情况进行分组指导。

三、家园携手关注幼儿生活活动质量

首先，幼儿生活习惯的养成是早教课程的重要内容。

其次，循序渐进地帮助幼儿适应幼儿园生活。

另外，对生活习惯较差的幼儿家长提出具体可行的建议，为家庭教育提供支持，保持家园教育的一致性。

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