幼儿园健康教学课件【三篇】

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#课件# 导语课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是 整理分享的幼儿园健康教学课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　一直以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

　健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。

　本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

　（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

　（3）知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

　（4）积极参加体育运动，动作协调、灵活。

　这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下：

　第一、树立明确的知道思想

　一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

　第二、设计多样化的健康教育形式与途径

　幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。

　第三、实施适宜的教育方法。

　给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

　本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健老师作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平，也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。

　

篇二

　一、指导思想

　幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识。

　二、目标：

　我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。

　1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

　2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。

　3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。

　4、保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。

　5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。

　6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的愉快。

　三、具体措施：

　（一）树立正确的指导思想

　1、教师要树立正确观念，培养身心健全的幼儿，也是一个"愉快"、"主动"、"大胆"、"自信"、"乐于交往"、"不怕困难"的幼儿。

　2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

　（二）设计多样化的健康教育形式与途径

　1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。

　2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

　3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

　4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能力。

　（三）实施适宜的教育方法。

　1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

　2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理。如：开展"我是小值日生"的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；开展"我是交通警察"的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生。

　（四）、具体活动安排如下：

　1、上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，全面按照"五有要求"（有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核）上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。

　不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点，实施以下内容：适应集体幼儿心理方面如爱上幼儿园、老师喜欢我、学会交朋友、衣家亲、关心爷爷奶奶等

　2、开展健康知识宣传活动：

　充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识。组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作；

　充分利用各种节日如"3.3"爱耳日，"5?20"营养日活动、"9?20"爱牙日活动、"12?1"艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。

　3、规范户外活动及体育锻炼管理

　体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。

　户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。

篇三

　一、指导目标：

　1、根据各班级幼儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，并按计划分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康发展，愉快成长。

　2、针对各班特殊幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　3、继续以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。

　4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的快乐指数！

　二、具体工作：

　1、加强团队凝聚力；

　2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享；

　3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。

　4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

　三、具体实施：

　1、教师方面：

　（1）、对教师进行一次团体心理辅导的培训。

　（2）、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。

　2、幼儿方面：

　（1）、通过心理活动，幼儿掌握寻找快乐的方法，学会自我调适。

　（2）、让幼儿学会变得坚强，勇敢的面对一切困难。

　（3）、让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，愿意为他人服务。

　3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。（以家长会的形式）

　四、具体工作安排：

　小班心理健康教育活动：《我不害怕》、《一起玩，真快乐》

　中班心理健康教育活动：《让自己高兴》、《花园》

　大班心理健康教育活动：《一根羽毛也不能少》、《要上小学啦》

　3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次教师团体心理辅导培训。

　篇四、幼儿园健康教学计划范例

　一、学情分析

　我班现有幼儿48名，其中男孩28名，女孩20名。通过中班一学年的活动和锻炼，每个幼儿在各个方面都有了不同程度的发展。主要表现在生活自立能力，学会使用筷子，有序地穿脱、整理衣物、鞋袜。能正确使用手绢、毛巾、便纸。大部分幼儿逐步养成了认真的洗手，主动喝水，安静愉快进餐和物归远处的好习惯。另外通过在区角活动中的摆弄、操作，幼儿学会了进行简单的比较、分类、测量等活动，能自然、愉快地唱歌、表演还尝试了使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，体验到成功的快乐。与此同时，我们也发现在幼儿发展过程中存在的问题：部分幼儿起床后不能自觉地整理床铺；对生活中各种信息关注不够；没有及时体验到交流的乐趣。我们将针对这些在本学期采取适宜的措施，是幼儿的能力得以全面的发展。

　二、目的意义

　1、懂得一些简单的健康常识，初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度，具有初步的生活自理能力。

　2、身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。

　3、情绪愉快，活泼开朗，愿意克服困难，无心理卫生问题。

　三、具体措施、活动内容

　（一）各方面具体措施

　1、培养良好的日常健康行为

　（1）会正确的洗手、刷牙，并自觉的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。

　（2）养成独立穿脱整理衣服得好习惯

　（3）知道正确得站、坐、行、睡等姿势。

　（4）有良好得作息习惯，早睡在起，按时午睡。

　（5）知道保持玩具得整洁，会整理玩具。

　2、形成初步的健康、营养饮食习惯

　（1）情绪愉快、会独立进餐，不挑食。

　（2）会主动饮水，少吃零食，对常见得食物会辨别。

　（3）按时进餐，保持清洁。进餐习惯好

　（4）关心周围环境得卫生。

　3、了解身体生长的知识，懂得保护自己的身体

　（1）五官得保护及功能的了解。

　（2）换牙、保护牙齿知识的基本掌握。

　（3）用眼的卫生

　4、了解日常生活中安全知识技能，知道自救及应付意外事故的常识。

　（1）了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能

　（2）日常生活中安全常识与规则的了解及遵守。

　（3）有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成

幼儿园大班安全教育教案及反思

　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园小班健康教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。

　2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。

　3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动准备:

　1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

　2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。

　3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。

　 活动过程：

　1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

　(1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?

　(2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?

　2、感知萝卜的特征。

　(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

　教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?

　(2)游戏：请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。

　(3)幼儿互相交换观察萝卜。

　3、游戏活动：猜一猜

　(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。

　(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

　(3)请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。

　4、品尝萝卜的味道

　教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?

　5、谈谈萝卜的用处和吃法。

　你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?

幼儿园小班健康教案 篇2

　活动目标:

　1. 初步了解防寒方法。

　2. 了解感冒症状，感冒后如有不适，及时告知成人。

　3.我知道当我感冒时，我不害怕打针和吃药。我是一个勇敢的孩子。

　活动准备:

　1. 自动录制视频剪辑。

　2. 一个小小的叮当木偶。

　3.叮当声音乐。

　4. 防寒方法(洗手、进食、运动)

　活动过程:

　1. 设置场景-引起兴趣并导入活动。

　给我看一个丁克尔木偶:“今天我为孩子们请了一位小客人。让我们看看他是谁。”我是叮当声。今天我给大家唱一首歌(唱了两句后打喷嚏)。我怎么了?我不能给你表演。再见,孩子!”

　2. 组织讨论-了解感冒的症状和原因。

　问题1。你得过感冒吗?你感冒时感觉怎么样

　老师小结:鼻子不透气，流鼻涕，嗓子疼，头痛，咳嗽，打喷嚏，有时发烧，身体不舒服时，要及时告诉大人。

　问题2:tinker怎么了?她为什么感冒

　老师小结:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。

　3.观看视频剪辑-穿透情绪，知道不要害怕注射和药物。

　讨论:Tinker去了哪里?注射时他哭了。他没有孩子注射的时候是怎么做到的

　教师小结:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你应该尽快去看医生。你不怕打针和吃药，所以感冒很快就会好。

幼儿园小班健康教案 篇3

　 设计意图：

　温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。主题《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。起先许多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色游戏的丰富，以暗示或反问的方式设置问题情景，采取"点―面－点"的模式帮助孩子们积累丰富这方面的经验。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到认识这些医用用品，了解它们的作用，然后面向全体，给每个孩子平等的实践的机会，让孩子们在看看、说说、比比中积累相关的经验。

　3－4岁的小年龄孩子好模仿。平时的榜样和鼓励，能让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生"打针疼痛的时候忍一忍，要做个勇敢的孩子"的情感。同时部分孩子所表现出来的关爱和勇敢情绪也会感染许多的同伴，继而体验关心别人的快乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个健康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。

　故事和小动物形象是孩子们喜欢的学习方式之一。为了更多的积累了一些看病的经验，和更好的提升与小结现有的生活经验，也针对我班幼儿喜欢翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中"看书"这个环节。

　 活动目标：

　1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。

　2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。

　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　1、环境创设：森林背景的立体模型

　2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的。

　3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

　4、《迪迪医生》故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。

　 活动过程：

　一、想一想--小动物生病了

　1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢？

　2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。

　价值取向：

　每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。

　在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院，打"120"救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活经验，二则可以间接指导孩子语言的表达能力。

　二、听一听--欣赏故事，整体感知

　1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他"迪迪医生"。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！

　2、提问：

　（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿交流与讨论。

　（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？

　价值取向：

　在这里创设一个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语"一声不坑"。

　3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿交流与讨论。

　（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏）

　（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（清凉、舒服）

　价值取向：

　引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。

　4、最后一个看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿交流与讨论。

　（1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？

　（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？

　价值取向：

　良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。

　结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。

　三、看一看，说一说--翻阅图书

　1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。

　2、（人手一本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――"迪迪医生"。

　3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。

　价值取向：

　从交流讨论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。

　每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以"小手拉小手"的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的`好习惯。

　有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。

　四、找一找――延伸活动

　找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。

　 活动反思

　在今天的活动中，通过我的提问和追问让孩子仔细观察上动物的特征和表情并加以猜测和想象，我发现在我的引导下孩子们观察的还是很仔细地并能够讲述出来，但是许多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过奖励五角星让孩子用响亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们害怕吃药吗？”从他们回答中，可以看出许多孩子都害怕，因为他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓励孩子大声地说出“我不怕打针”。

幼儿园小班健康教案 篇4

　 活动目标：

　1、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序。

　2、初步养成幼儿生活自理能力。活动重点：教幼儿掌握起床以后生活活动的顺序。活动难点：初步培养幼儿生活自理能力。

　 活动准备：

　故事。

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　1、每天早晨我们起床以后，都要干些什么事情呢？（穿衣、梳头、洗脸、刷牙、吃早饭等）

　2、穿衣的时候你知道要先穿什么吗？老师今天还带来一个丽丽起床后的故事，我们一起来听一听。

　故事：一天早晨，丽丽一觉起来，太阳公公早早就笑眯眯地挂在了天空，丽丽该起床啦，可是妈妈买菜去了。她不知道该先穿什么衣服，后穿什么衣服，我们小朋友能帮帮她的忙吗？先告诉她穿衣服的顺序吗？

　二、基本部分。

　1、引导幼儿说出正确的穿衣顺序。

　教师：请幼儿告诉丽丽怎样穿衣服，先穿什么，后穿什么？

　2、请幼儿说一说。

　教师小结：早晨起床后，应该先穿内衣（毛衣），再穿袜子，穿裤子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好领子，拉好衣襟。）

　现在你们都知道正确的穿衣方法了吗？那以后起床的时候一定要按照顺序把衣服都穿好。

　3、穿好衣服后我们准备做什么事情了？然后还要做好哪些事情呢？

　4、请幼儿说说早上还需要做好的事情。

　（1）刷牙、洗脸、梳头。刷牙的时候要注意什么呢？

　教师小结：刷牙的时候我们拿好牙膏拧开，挤上一点牙膏，然后在嘴里上下刷、左右刷，最后漱口。洗脸的时候，要先把袖子往上推上一点，再拿起毛巾洗脸。晚上睡了觉以后，我们的头发有一点乱了，所以洗完脸后梳梳头。

　（2）吃早点。

　每天早上，我们都要吃早点，吃早点的时候我们都要记住，要自己动手快点吃完，然后准备上幼儿园了！

　三、活动结束。

　1、带着幼儿一起复述起床后都要做什么。

　2、活动结束。

幼儿园小班健康教案 篇5

　活动目标

　1、知道健康的重要性。

　2、知道变得健康的各种方法，养成健康的生活习惯。

　活动重点

　1、讨论：除了《变得健康的小星》课件里的方法以外，我们还应该养成哪些健康的生活习惯。

　2、鼓励幼儿结合自己的亲身体验来讲。

　3、鼓励幼儿大胆尝试各种让自己变健康的方法。

　活动过程

　一、打开课件《变得健康的小星》请幼儿观看前半段，讨论：懒惰的小星

　1、小星原来是怎样的？

　2、妈妈建议小星做什么？

　3、小星是怎么回答妈妈的？

　4、小星发生了什么事？

　5、看过小星的样子后，你有什么想法？

　6、如果像小星那样一整天呆在家里不动弹的话，我们的身体会怎么样呢？

　二、继续播放课件，讨论：变得健康的小星

　1、变得健康的小星是什么样子？

　2、跟以前的样子有什么不同？

　3、小星是怎么变健康的？

　4、他都做了哪些体育运动？

　5、除了做运动之外，还做了什么？

　6、小星做的这些体育运动，你都会做吗？

　7、你平时都进行哪些运动？

　三、讨论：健康的必要性。

　1、你生过病吗？

　2、身体有病的话，不能做什么事情？

　3、生病时，你的心情会怎么样？

　四、讨论：健康生活的各种方法。

　1、怎么做，我们才能变得更健康？

　2、为什么需要休息？

　3、还有哪些运动能让我们变得健康？

　4、除了运动之外我们还应该养成哪些健康的习惯？

　活动延伸：

　1、调查班里幼儿最想做什么运动。

　2、教师可以准备丰富的对比式，如：身体健康就能参加运动会；身体不好，跑几步就喘。让幼儿通过看图了解到身体健康的好处。

　本节评论：秦老师的课堂生动活泼，能够吸引大部分幼儿的注意力，参与到课堂的讨论和游戏当中，本节准备充分，各个环节安排有条不紊。但如果秦老师在展现和完整视频之后再向幼儿提问，而不是边播边问，应该能够给幼儿更多的思考和想象的空间。

幼儿园小班健康教案 篇6

　 设计意图：

　根据小班幼儿具有活泼好动、好奇的特点，利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的兴趣。滚个不停的各种球、轮子、罐子、瓶子等这些运动的物体，满足幼儿的好奇心，引发幼儿尝试活动身体与滚动的物体一起玩耍。在玩中体验滚动带来的乐趣，从而感受运动的快乐。

　 活动目标： 1. 让孩子们尝试活动身体。

　2. 体验滚动带来的快乐。

　3. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备： 大球、小球、轮子、筛子，一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。

　 活动过程： 一、 激发幼儿兴趣，导入课题 1. 幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。

　2.热身运动：《健康歌》

　 二、 感受球的滚动 1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。

　2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”游戏，幼儿感受球的滚动。

　3.幼儿活动身体感受滚动。

　4.玩各种球，感受滚动的快乐。

　(1) 小朋友自由玩球，鼓励幼儿想出不同的滚球法。

　(2) 教师个别指导与幼儿互动

　5.集中分享交流

　让球宝宝们休息一下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。

　 三、 感受其他物体的滚动 1.提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。

　2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动游戏。

　3.集中交流运动的感受(开心、快乐).

　 四、 拓展思维，发挥幼儿的想象力 1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。

　2.启发幼儿不同的滚动法。

　 五、放松活动《洗洗澡》、用彩带做滚滚车回家，活动结束。

　 教学反思： 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班健康教案 篇7

　 活动目标

　1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　3.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

　 活动准备

　废旧报纸、欢快的音乐磁带。

　 活动过程

　(一)热身运动，初步体验拥抱的快乐。

　1.播放音乐，请幼儿听教师口令做不同的动作“走、跑、跳”。

　师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来锻炼身体吧!

　“小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……”

　2.师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子锻炼身体吧!但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们马上去找一个好朋友拥抱在一起，拥抱时要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好吗?

　3.提问：你和谁拥抱在一起?你觉得好朋友拥抱快乐吗?你是怎样拥抱的?

　教师小结：拥抱有很多不同的姿势，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的办法和好朋友拥抱，和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐)

　(二)组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏

　1.探究尝试两人平衡站立在报纸上。

　师：小朋友的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什么?

　出示报纸。

　我们今天和报纸玩一个有趣的游戏。动物园要招开联欢会，我们变成小动物一起来参加吧!我们把报纸变成一个神奇的宝地。(教师摆放报纸，圆圈状)请两个小朋友试一试，刚才我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小朋友试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试)

　2.将报纸平铺，根据鼓声的指令做动作。

　(1)师：我们现在一起学着小动物的样子在宝地周围游戏吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商量一下怎样拥抱最舒服。你们听着老师的鼓声，当听到“咚”一声结束的时候，请马上和好朋友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)

　教师小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾，互相拥抱，才能获得胜利。

　(2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏(跳、蹲走动作练习)

　师：你们猜森林里还会有哪些小动物参加呢?

　根据幼儿的回答，集体模仿小动物的样子(如：兔子、青蛙、小鸭企鹅等)。但老师有一个新要求：小动物的脚步是和鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时候，你们可以和好朋友来抢宝地，争抢的时候要注意安全，不要碰在一起。

　3.加深难度，将报纸对折，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)。

　师：小朋友都能和好伙伴又快又稳地拥抱在一起，真了不起!现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。(请幼儿之间互相示范、学习)

　“孩子们，现在我们的宝地发生什么变化了?”“变小了”

　“我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好朋友拥抱?”

　请幼儿一起模仿小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。

　教师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱，更了不起了。

　4.将报纸再对折，探讨方法，听音乐，做游戏，练习走、跑、跳、蹲走的技能。

　“孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以安全的站上去吗?”

　请幼儿和好朋友试一试。

幼儿园小班健康教案 篇8

　一、活动主题

　《小手真干净》

　二、活动目标

　1.让幼儿了解洗手的重要性

　2.教会幼儿正确的洗手方法

　3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

　三、活动准备

　肥皂毛巾水一张纸一把剪刀

　四、活动重点、难点

　重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

　五、活动过程

　1.一个魔术作为课程导入。(小兔子的耳朵动动动…..)

　2.教师提问，引入课题。

　1教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎样办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

　2教师：谁能说说我就应怎样样洗手?(请个别幼儿讲讲，也能够让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达潜力)

　3教师小结：适时的鼓励幼儿。

　3.学习正确洗手的方法：

　(1)用水把手打湿了。

　(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

　(3)老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。

　(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

　4.教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

幼儿园小班健康教案 篇9

　 活动目标：

　1、知道生病时才需要吃药。

　2、知道在成人的指导下服药，不随便吃药。

　3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　4、初步了解健康的小常识。

　 活动准备：

　1、木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。

　2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。

　 活动过程：

　一、教师出示收集到的药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。

　1、教师（出示药盒、药片、药瓶）：这些是什么？你们知道它们的名字吗？

　2、幼儿分别说说自己收集来的药的名称。

　3、教师：这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。

　二、观看木偶表演，了解药片的作用。

　1、教师出示木偶药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。

　教师：我是药片宝宝，小朋友们好。

　2、幼儿与药片宝宝打招呼。

　3、教师继续以药片的口吻与幼儿交谈。

　教师：小朋友们，你们在哪里见过我？

　教师：我常常出现在医院里，医生、小朋友喜欢我，可小病菌不喜欢我，你们知道为什么吗？

　4、教师总结：药片、药液常用来消灭病毒和细菌。

　三、认识药品的用处

　1、教师：药片宝宝什么时候才能吃？能不能随便吃？（药片宝宝虽然穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但是不能随便吃）

　2、教师：药片在什么地方能买到？（在药房里可以买到，在医院里也能取到，小朋友生病时才能吃）

　 教学反思：

　安全教育教育一直是幼儿园工作中的重中之重，孩子们自我意识薄弱，对任何的事物都充满的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动：《药片宝宝的话》，活动主要让孩子们要懂得药片不能随便吃，吃错会对身体健康带来危害，知道在成人的指导下服药，不随便吃药，并培养小朋友的安全意识。

《我是一张纸》教案

#教案# 导语安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。 考 网准备了以下内容，希望对你有帮助!

危险的火

　活动目标

1、教育幼儿遇事不要紧张。

　2、培养幼儿基本的防火意识与能力。

　3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、加强幼儿的安全意识。

　活动准备

　1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

　2、相关VCD一盘。

　3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。

　活动过程

　（一）组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的危险性。

　（二）出示，幼儿观察。教师提问，启发幼儿讨论。

　1、你刚才看到了什么？

　2、火灾会带来什么后果?

　3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的？（云梯、高压水龙头、空气呼吸器。）

　（三）着火了，怎么办？

　1、火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)

　2、如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)

　3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)

　4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)

　（四）模拟打火警电话。

　教师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。

　引导幼儿模拟打火警电话。

　（五）预防火灾。

　出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。

　观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。

　活动反思

　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

快乐厨房

　活动目标：

1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。

　2、了解厨房中各种器具的危害性，培养初步自我保护意识。

　3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的快乐。

　4、加强幼儿的安全意识。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1、PPT课件（厨房里的物品声音及物品）

　2、录像短片《快乐厨房》

　3、音乐《小厨师》，厨师帽，厨师围兜。

　4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子；湿纸巾等

　活动过程：

　一、声音导入：

　1、“老师今天带你们去参观一个地方好吗？”“这是哪里呀？”“老师请小朋友听一听厨房里面奇妙的声音，小朋友要仔细的听并告诉老师这是厨房里什么物品发出的声音？”（切菜—煎蛋—倒水—微波）

　二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能

　1、播放PPT课件《厨房里的物品》A“让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的？”

　2、演示厨房里的物品（菜刀菜板—煤气灶—开水瓶—微波炉）”它们分别是做什么用的？”引导幼儿了解厨房器具名称及功能。

　3、完整欣赏《厨房里的物品》“你还知道厨房里有什么？”

　教师小结：厨房里有许多的东西，它们是厨房里不可缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有一定的危险性哦。

　三、了解各种器具的危害性，知道如何保护自己。

　1、观看安全录像短片课件，（分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉）

　A“你看到了什么？猜一猜她们在做什么说什么？”

　“厨房里有哪些东西有危险？为什么？”

　2、“你知道怎样正确使用这些物品，避免危险吗？”引导幼儿了解正确的操作方法，初步培养自我保护意识。

　3、教师小结：“厨房里的物品虽然很危险，但同时我们也离不开它，只要掌握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口营养丰富的餐点；让大家健康快乐的成长！”

　四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的快乐！结束活动

　1、“今天让我们也来当回小厨师好吗？”组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐《小厨师》带领幼儿一起律动。

　2、教师介绍制作步骤，交代卫生要求等“让我们一起到宝贝厨房去来做做营养丰富、美味可口的水果沙拉吧”播放音乐《小厨师》，让幼儿自制水果沙拉，品尝分享！

　活动反思：

　1、在介绍厨房危险物品时更多的强调了是不要碰、不要动的厨房物品，让孩子认为厨房是个危险的地方，应重点放在了解厨房及相关工具或用途，了解正确操作方法及实际演示幼儿操作。

　2、在自制水果沙拉时，提供的是塑料刀、盘，幼儿操作起来没有真实感更像在扮家家，真实体验感欠缺。

“着火了，怎么办?”

　活动目标：

1．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　2．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　3．加强幼儿的安全意识。

　4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　活动重点难点：

　活动重点：避免火灾的发生

　活动难点：在火灾发生时，保护自己的方法

　活动准备：

　1．幼儿收集火灾的案例及录像

　2．对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份

　活动过程：

　（一）导入

　1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？

　2．夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像）

　3．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）

　（二）避免火灾的发生及自救的方法

　1．假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）

　2．现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）

　3．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

　4．刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）

　教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　活动反思：

　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为，孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为:选择此课题有意义非常重。就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。小朋友对119火警电话都比较熟悉，但有的号码就不是很熟，今后要多向他们介绍这方面的知识。

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《我是一张纸》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《我是一张纸》教案1

　 教学准备：

　1．纸巾、玻璃杯、筷子、毛巾、报纸，每人1份。

　2．古代造纸的影像资料、。

　 教学过程：

　一、交流

　1．收集的纸样和查阅到的资料，重点介绍造纸的资料。

　2．教师介绍中国古代的造纸技术，让学生理解教材上的图意。

　二、我来造一张纸

　1．阅读教材上的造纸步骤，你有什么不懂的地方？

　2．教师演示一遍造纸的过程。

　3．学生独立操作造纸，教师巡回指导。

　4．为了让自己的纸干得快一些，可以把它放在电热台板上烘烤。

　5．小心地把自己造的纸揭下来，放在桌子上，相互比较；纸的厚薄均匀程度。

　6．设想：如果要造一张很薄的纸该怎么办？如果要造一张彩色的纸该怎么办？

　三、了解现代的造纸工艺

　1．提问：现在的造纸厂是怎样造纸的呢？

　2．观看影像资料，了解现代的造纸工艺和一些特殊用途的纸。

　3．有条件的学校，组织学生参观造纸厂。

　四、布置课外任务

　继续收集各种不同的纸，下节课带来观察

《我是一张纸》教案2

　教学目标：

　1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

　2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

　3、了解节约用纸的方法。

　教学重难点：

　懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

　课前活动准备（体验）：

　1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？

　2、搜集节约用纸的好办法。

　3、用废纸制作些小工艺品。

　教学过程：

　课前交流：小游戏

　一、我是谁

　1、谜语导入

　出示谜语，同学们猜猜看，我是谁？今天我们就来认识它——我是一张纸（板书课题）

　2、快乐纸族的宝贝们也来到了我们的课堂，我们来认识认识它们吧！（生介绍）

　3、发现纸我们先来进行闯关游戏，出示闯关规则，你敢迎接挑战吗？

　第一关：谁能找到我

　播放录音：我就在教室里，你能找到我吗？

　出示：我在这些都是我们学习上用到的，老师给它们取了个名字叫学习用纸。（板书：学习用纸）

　第二关：我会变变变

　师：生活中，用纸做成的物品随处可见，你看！

　1）我摇身一变，变成了一份药品说明书，人们一看就知道该怎么服药。

　2）我摇身一变，变成了一张贺卡，给老师、同学们送去最美好的祝福。

　小朋友，我还会变成什么呢？

　课件出示：我摇身一变，变成了你家里的可以先变给你的同桌听一听吧。指名生答。

　师小结：这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（板书）。

　第三关：我来说，你来猜

　师示范：如果没有我，你就没法上火车！（火车票）

　如果没有我，你就不能买东西。（人民币）

　你能这样考考大家吗？

　小组讨论。

　3、小结：看来纸的用处非常大（板书：用处很大）

　二、我从哪里来

　1、师：以前没有纸的时候，人们又是怎样生活和学习的呢？

　（指名生答）

　2、播放视频。

　看了这个视频，你有什么想说的吗？

　是啊，小小一张纸可真是来之不易啊！（板书：来之不易）

　三、我的烦恼

　1、现在我们对纸有了一定的了解，其实小小的纸张也有它的苦与乐。

　2、师：同学们，你曾经浪费过纸吗？或者说你见过别人浪费纸吗？谁来说说自己身边浪费纸的现象？

　3、其实浪费现象真是随处可见，出示。

　4、播放视频。

　5、看完了视频，现在你是怎么想的？

　6、师小结：造纸过程会不断毁坏森林，没有了森林，小鸟就没有了家，土地就会变成沙漠，空气将不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。同时造纸的过程还会排放大量的废水，造成河流污染。亲爱的同学们，你觉得现在我们应该怎么做呢?生答，师板书：节约用纸，保护环境。

　四、我的快乐

　1、那老师考考你们，我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子？

　夏天天气太热了，我特别爱出汗，会用掉很多纸巾，谁能帮老师想个节约纸张的金点子？

　2、师：老师发现咱班的金点子可真多啊！节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。

　播放师介绍：

　1）瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！

　2）为了节约纸张，这位大哥哥想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。

　3）就连我们现在使用的一些课本，今年用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。

　3、变废为宝

　智慧的人们还会变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了桌面收纳盒、柜子、笔筒、工艺品等许多精致的东西。（出示）

　同学们，昨天老师让大家准备了一些废纸，大家准备好了吗？现在我们就以小组为单位，把这些废纸变废为宝。

　心动不如行动，我们开始吧！（开始小制作）

　4、成果展示

　三、课堂小结

　同学们，今天开心吗？现在就跟着老师一起唱《纸张儿歌》来结束我们今天的课程吧！

　小纸张，作用大，生活中，到处有；

　小纸张，好朋友，我们都，爱惜它。

　板书：

　我是一张纸

　学习用纸

　作用很大

　生活用纸

　来之不易

　节约用纸，保护环境

《我是一张纸》教案3

　教学目标：

　知识与能力

　认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸

　过程与方法

　通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

　情感态度与价值观

　养成节约纸、爱惜纸的良好习惯

　教学重难点：

　1.重点

　了解纸的来源，知道节约用纸的重要性

　2.难点

　养成节约用纸的良好习惯

　教学准备：

　教师准备

　纸的来历、课件

　学生准备

　1.观察生活中浪费纸的现象

　2.搜集节约用纸的好办法

　3.搜集各类用纸

　教学过程

　一、我一我，我在哪

　1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧

　2.(课件出示教材第42页的)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来

　3.学生观察图画并找出神秘朋友。

　4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?

　5.学生思考回答

　6.师归纳各种纸的资料

　(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸

　(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

　(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

　二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

　1.课件出示纸的来历

　(1)早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。

　(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆

　(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸

　(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的'传播作出了巨大贡献

　2.师：你们知道纸是从哪里来的吗?

　3.学生讨论交流

　课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么?

　生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易

　4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。

　三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。

　1.(课件出示教材第44页的)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由

　2.学生讨论交流

　3.师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢

　4.学生讨论交流

　5.(课件出示教材第45页的)师：你们看到什么?

　6.学生交流讨论。

　7.师生共同制作草稿本。

　四、课堂小结。

　教学反思:

《我是一张纸》教案4

　教学目标

　1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

　2、养成节约用纸的良好习惯。

　教学时间： 1课时

　教学过程

　一、新课导入

　师：同学们，今天老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸娃娃。如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：……

　师：同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。

　二、新知讲授

　活动一：纸的作用。

　1、纸娃娃最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察42页的，看看细心的你发现纸娃娃藏在哪儿了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。

　2、课件出示教材。在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？

　学生讨论交流，汇报。

　学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。（出示课件）

　生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。（出示课件）

　其他用纸：包装纸、壁纸、各种折纸。（出示课件）

　3、教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。板书：纸的作用大

　活动二：纸从哪里来

　1、思考：纸的作用真大，你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什么？

　（1）早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。（出示课件）

　（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。（出示课件）

　（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。（出示课件）

　（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。（出示课件）

　学生讨论交流，汇报。

　2、教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。我们一定要珍惜纸张，节约用纸。板书：纸来之不易

　活动三：纸的苦与乐

　1、课件出示教材。请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心事。

　学生讨论交流，汇报。

　教师小结：由于小朋友们不珍惜纸张，纸娃娃伤心地哭了。

　2、课件出示教材。请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了什么开心事。

　学生讨论交流，汇报。

　教师小结：由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。

　3、师：作为二年级小学生,我们应该怎么做呢?

　学生讨论交流（节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木）。

　教师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道了纸的制造过程，还懂得了节约用纸就要做到保护树木、不乱砍滥伐树木。要做到节约用纸，老师倡议必须从我做起，你们能做到吗？板书：节约用纸，保护环境。

　三、作业设计： 心动不如行动，你打算怎样节约用纸，保护环境？赶快把你的想法付诸到行动中吧。

　（变废为宝，利用废纸制作风铃、笔筒等。）

《我是一张纸》教案5

　 一、 设计思路：

　《科学课程标准》指出：小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的，学生是科学探究的主体，科学学习要以探究为核心。课堂教学要“重学生发展”，轻“知识传授”；重学生“研”，轻教师“教”；重“探究过程”，轻“探究结果”。摆脱以知识为中心的传统教学模式，关注学生的发展。本节课的教学设计，着重体现以学生为主体，以问题作为探究的主线，引导学生积极参与,主动探究，力图贯彻新课程的教学思路，充分体现新课程标准的特点，把知识的获取过程看作比知识本身更为重要。重视学生亲身经历科学探究过程，结合小学生认识事物的特点和规律，把知识教学伴随在培养能力、情感、态度的过程中，围绕“以探究为核心”的理念进行教学设计和组织教学活动。

　 二、 教学目标

　 1、 认知目标：

　认识纸与人们生活的密切关系。了解古代造纸技术和现代造纸工艺一般流程。知道造纸术是我国古代四大发明之一。

　 2、 技能目标：

　引导学生经历“制浆——灌浆——滤水——压干成纸”的简单手工造纸过程。让学生体验简单的造纸活动，体验纸张的来之不易。

　 3、 情感目标：

　在探究的过程中，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和勤俭节约的思想。

　 三、 教学重点：

　让学生体验简单的“造纸”过程，进一步理解纸是由各种纤维经过加工而成的。

　 四、教学难点：

　小组成员分工合作，共同经历造一张纸的完整过程，并探究解决有关纸的相关研究问题。

　五、教学准备：

　1、 纸巾、玻璃杯、清水、搅拌棒、棉布、毛巾等每小组一份。

　2、 古代和现代造纸工艺的影像、或文字资料。

　3、 民丰造纸工厂的造纸工艺流程的录像。

　 六、教学活动过程

　 教学步骤

　（一）谈话引入

　（二）实验探究

　（三）交流成果

　（四）拓展延伸

　 教师活动设计

　师：上节课，我们研究了许多纸的性质。你们还记得吗？

　师：那么谁能告诉大家，造纸术是哪个国家最早发明的，又是怎样造出来的？

　师：（出示课件）我们一起来观看古代造纸的过程。

　师：（课件演示）

　师：看了这些与资料，老师有一个强烈的愿望，你们猜猜看是什么？你们又有什么想法？

　师：对，造纸，今天我们也来造一张纸。

　师：看到桌上的材料，小组成员讨论一下，我们小组打算采用怎样的方法，选用哪些材料，按照怎样的方法来造纸？

　师：请各小组发表自己的设计方案。

　师：请大家选择合适的方案进行分组实验。

　师：一边巡视指导，一边以一个大朋友的身份参与到学生的探究实验中。

　师：刚才大家的探究很投入，研究的成果也出来了。现在谁能告诉大家，纸是怎样一步一步造出来的？

　师：以小组为单位，分别汇报自己的研究成果。

　教师在学生汇报的基础上，共同归纳造纸工艺的一般过程。

　师：（板书）造纸的过程：

　（1） 调制纸浆。

　（2） 滤水压平成“纸”。

　（3） 从棉布上把“纸”揭下来。

　师：召开造纸工艺成果发布会。请各小组展示自己的劳动成果。

　师：谁还愿意说出自己的发现？

　师：比较一下，我们造的纸的厚薄一样吗？纸面平整吗？怎样才能造一张厚薄均匀的纸？

　师：我们现代的造纸工厂，是不是也像我们这样造纸的吗？

　师：（出示录像片）观看嘉兴民丰造纸厂的造纸工艺流程，教师略加解释、补充、说明。

　师：本节课你的最大收获有哪些？还有什么疑问？还有什么想法？

　师：（总结）。

　小小一张纸，涉及到那么多的科学知识，请大家在课外搜集一些纸品材料，准备下一节课继续探究有关纸的相关问题。

　学生活动设计

　生：纸由各种纤维组成的。不同的纸在颜色、光洁度、厚薄程度等方面都不相同。

　生：学生各抒己见，纷纷发表自己的发现。讲述古代造纸的工艺流程。

　生：观看课件。

　生：造纸，自己亲手造一张纸。

　生：各小组成员，纷纷商量自己的活动方案。

　生：各小组发表自己的实验研究方案。其他小组的学生认真倾听他人的方案。

　生：学生实验操作开始。

　生：各小组汇报自己的研究情况。

　生：各小组纷纷推出自己的作品。

　生：发表自己的看法，其他小组给予补充、完善。

　生：学生根据查阅的有关资料，发表自己的意见与看法。

　生：观看有关录像。

　生：学生说出自己的收获与困惑。

　生：整理器材，离开教室。

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